同小朋友練思考：用 Claude 準備問題，家長陪住傾

由小朋友真係想問嘅事開始

「點解我一定要分享？」「一人一份就係公平？」呢啲問題唔急住答完。你可以先聽佢諗法，再用 Claude 幫手準備一條追問。

由家長操作，先睇內容再同小朋友傾；唔需要小朋友自己使用帳戶。用「小朋友 A」等代號，唔貼姓名、學校或同學私人資料。

一次問一條，唔好變考試

我同 [年齡] 小朋友想傾：[問題]
佢而家嘅睇法：[原話]

請用適合佢程度嘅廣東話，先重述你聽到嘅理由，再問一條開放問題。唔好空泛讚每個答案，唔好逼佢同意大人。適當時提出另一個情境，幫佢比較自己嘅理由係咪仍然成立。
分清事實問題同價值取捨。有可查證嘅錯誤要溫和修正，唔好為咗「中立」將錯誤同事實當成同樣可信。涉及欺凌、傷害或安全，就提醒家長先處理現實需要。

家長可以分享自己點諗，但唔好搶住作結。如果小朋友問返你，答「我唔肯定，我哋可以查下」亦得。冇興趣或攰就停，唔需要每次傾足半個鐘。

三種題目，問法可以唔同

公平同規矩： 試問「如果有人需要多啲幫忙，一人一份仲公唔公平？」畀小朋友比較理由，唔係猜大人想聽咩。

真實兩難： 先問佢當時感受、想保護邊個，再討論可以搵邊個成年人幫忙。唔好將正在發生嘅欺凌變成純粹辯論。

科學問題： 可以先估，再查可信資料或做安全小觀察。最後清楚講已知解釋，唔好令小朋友以為所有事都冇答案。

參與者年齡：[年齡，用代號]
題目：[內容]
請準備三條可輪流回答嘅問題，由最簡單開始，容許跳過。唔好比較邊個答得最好。最後列出大家講過嘅理由、仍未知道嘅事，同一個可以一齊查證嘅問題。

過幾日遇到類似情況，可以問：「你而家有冇諗法唔同咗？」重點係學識講理由、聽人講，同願意因為新資料改想法，唔係一定要保持原有立場。